Tabloya naverokê
Ez dikarim bersivek hêsan bidim, bibêjim ku perwerdehiya pozîtîf rêyek e ku meriv kûçik bêyî karanîna aversives perwerde dike, balê dikişîne ser xelatên erênî û armanckirina xweşiya heywanê. Lê rastî ev e ku ew ji wê wêdetir diçe, ji ber ku heke ez piçekî fêm nekim ka kûçikê min çawa difikire, ji bo wî wekî celebek çi baş e an xirab e, ne feyde ye.
Heke ez qala xweşiyê bikim û ez fam nakim xweşiya kûçikê min çi ye, ez dikarim ji bo wî tiştê ku ez ji bo xwe baş dibînim bikim, û ez ê xeletiyek bikim . Ji ber vê yekê, berî her tiştî, girîng e ku em hewcedariyên rastîn ên kûçikê bizanibin, hewl bidin ku tevgera wan fêm bikin, ew çawa têkilî dikin û her dem ji bîr mekin ku gava em difikirin ku tiştek ji bo me baş e, ew hewce ne ji bo kûçikê baş e.
Bingeha Perwerdehiya Pozîtîv rêzgirtina kûçikê wekî celebek e.
AP ji hînkirina kûçikê ku fermanan dide wêdetir diçe, helbet ev jî pir girîng e, zêdekirina repertuarê ( hînkirina çend fermanan) ji kûçikê me re dibe alîkar ku çêtir danûstendinê bike û bêtir biryarên bi îddî bide. Lê berî wê, divê em çend hêmanên ku jiyana kûçik pêk tînin bihesibînin.
Meriv çawa di jiyana rojane de Perwerdehiya Erênî bi kar tîne
Pêdiviya kûçikan bi rûtîn heye
Divê kûçik zanibin ka dê çi bibe, ramanek rûtîn li ser hewcedariyên kûçik hemî cûdahiyê dike, girîng e ku hewcedariyên wî bicîh bîninwek cureyekî. Meşên rojane, pêlîstokên fonksiyonel ên ku wan teşwîq dikin ku tevgerên xwe yên xwezayî diyar bikin hebin. Rûtînek rast stres û fikarên kûçik kêm dike, ji ber vê yekê, şansê tevgerên nexwestî kêm dike.
Birêvebirina jîngehê ji bo kûçikan
Jîngeh pir bandorê li tevgera kûçikên me dike, ji ber vê yekê ew e Ji bo dîsîplîna kûçikên me hebûna hawîrdorek guncan pir girîng e. Heger tu kuçikekê hildî û li dora xênî komek palpiştan bihêlî, zehmet e ku meriv pêşî lê bigire ku ew bi rengekî bêserûber li wan papûkan bixurîne. Tiştên potansiyel - û xelet - yên ku kûçikê we dikaribû ji destê wan derbikeve bihêle.
Di perwerdehiya rojane de bihêzkirina erênî
Zêdekirina tevgerên baş, û ev ji dayîna dermanan wêdetir e, tê wateya naskirina tevgerên xwestî , û vê yekê nîşanî kûçikê bidin û tiştekî ku wî dilşad dike, pêşkêşî wî bikin, dibe ku bala we, hezkirina we, gazîkirina wî ser textê, tiştekî ku ew jê hez dike, ev jî dikare bibe xwarin.
Ji kûçikê re rêz bigirin. wek kûçik
Rêzgirtina kûçikê wekî celebek, famkirina tirsên wî, sînorên wî, û ne tenê li bendê ne ku kûçikê me rêz û guh bide me. Fêmkirina ku kûçik hewcedarê dûbarekirinê ne da ku fêrî tiştê ku em hîn dikin, ev rêyên neuralî xurt dike, ew kiryar nastir û hêsantir dike.
Têkiliyek bi kûçikê xwe re ava bikin
Dema ku em di pêwendiyê de veberhênan dikin, em şansê kûçikê xwe zêde dikin ku tiştê ku em dixwazin bikin. Weke mînak: Eger dayik ji kurê xwe bixwaze ku firaxan bike, ew dikare ji tirsa helwesta dayikê bike, ji ber ku di berdêla wê de tiştek dixwaze, û paşê ew ê her dem ji ber berjewendiya xwe bike, an tenê ji ber ku ew fêm dike ku şuştina firaqan girîng e. Wekheviyek din: Ger hûn li kolanê dimeşin û kesek nenas ji we bixwaze ku hûn pere deyn bikin, hûn ê deyn nekin, ji ber ku hûn nebawer in, ne wusa? Ger ew kesek nêzîkî we be ku hûn dizanin ku hûn dikarin pê bawer bin? Ew pir diguhere
, rast? Bi kûçikê me re jî bi vî rengî dixebite. Veberhênana di têkiliyek baş de dê her gav di biryarên wî de cûdahiyek çêbike.
Ma Perwerdehiya Pozîtîv dixebite?
Gava ku em li ser perwerdehiya erênî diaxivin, em li ser bala xwe didin ser tiştê ku ji bo kûçikê me baş e, hînkirina bi bandor, bikêrhatî û exlaqî. Tenê bifikirin: gelo ev ê zirarê bide kûçikê min? Ma ew ê wî bikişîne an ji min bitirse? Em ê her dem stratejiyan biafirînin ku girêdana xwe xurt bikin. Di perwerdehiya erênî de, ji xeynî ku em hemî tiştên jorîn li ber çavan bigirin, em ê her gav bala xwe bidin ser tiştê ku em dixwazin, ne ku tiştek rast bikin. Ger kûçik tiştekî ku ez nexwazim dihesibînim dike (xwarina lingê masê, kişandina meşê, bazdana ser mêvanan, hwd.), nêzîkatî dê wiha be: Çi dibe sedem ku kûçik bi vî rengî tevbigere, sedeman fam bikin. û li ser wê bixebitin,ji bo ku tevgerê biguherîne.
Kûçik ji tirsa îtaetê nake, lê dê rast tevbigere, ji ber ku ew her gav fêr bûye ku bizanibe çi rast e (mînak, ne ku eşyayên xwe bixurîne).
Binêre_jî: Meriv çawa temenê rastîn a kûçikan hesab dikeErê, Perwerdehiya Erênî ji bo kûçikên ji her cûre, mezinahî, germahî, astên enerjiyê û êrişkar dixebite. Her aliyek tevgerî/hestî tenê bi Perwerdehiya Pozîtîv dikare were derman kirin.
Meriv çawa bi karanîna Perwerdehiya Positive perwerde dike?
Em cezayên pozîtîf (yên ku nerehetiyê dixin nav xwe) bi kar naynin, tenê cezayên neyînî (yên ku tiştek ji holê radikin), dihêle ku kûçik dev ji xelata xwe berde, mînakî: heke kûçik baz dide û dîsa jî nake. tevgereke din a nelihev bizane, wek rûniştin, mînakî, ez ji odeyê derdikevim, an jî pişta xwe didim. Ji ber vê yekê ez bazdanê xurt nakim, û meyla kêmkirina reftarê ye, lê ew formek destpêkê ye, ji ber ku zêdekirina repertuwarê wekî ku li jor hate gotin
dê îmkanên nebûna vê tevgerê baştir bike. dubare kirin an xurt kirin.
Li vir e ku meriv çawa kûçikek di Perwerdehiya Pozîtîv de rast dike
Em bi têxistina nerehetiya laşî re naxebitin, û em ê her gav perwerdehiyek bi qasî ku gengaz dibe bi stresek hindik plan bikin. Binêrin Karen Pryor di derbarê cezakirinê de çi dibêje, di pirtûka xwe de: Kûçikê nekujin:
“Ev rêbaza bijarte ya mirovan e. Dema ku tevger xelet diçe, em difikirinpaşê ceza bike. Zarok bişon, li kûçik bixin, meaş bikşînin, ceza bidin şîrketê, îşkenceyê li muxalîfan bikin, welat dagir bikin. Lêbelê, ceza rêyek xav a guheztina tevgerê ye. Bi rastî, pirê caran ceza bi kêr nayê.”
Binêre_jî: kenîn rabîÇanda cezakirinê, cezakirinê hîn jî pir heye, ji ber vê yekê gava ku hûn perwerdekarek digirin, bi wî re bipeyivin da ku hûn rêbazên wî fêm bikin. , zanibin ka hûn aversives bikar tînin wekî: spreya avê, xeniqandin, qîrîna drav, pok, qîrîn, tirsandin, di nav yên din de (li wir gelek aversives hene), tiştek ku dikare bi mebest zirarê bide kûçikê we. Hin perwerdekar dibêjin ku ew "erênî" ne rojek hûn wan dibînin ku "rêberek yekgirtî" bikar tînin, ku ji zincîreyek bi navekî din pê ve ne tiştek din e. Ev pispor ji erênîbûnê dûr e.
Perwerdehiya erênî bi bingehek zanistî dixebite, armanc ew e ku perwerdehiyek nerm û xweş ji bo kûçik û tevahiya malbatê. Girîng e ku meriv balê bikişîne ku perwerdehiya erênî ji bo hemî kûçikan, bêyî mezinahî an temen, tê destnîşan kirin. Ma em ê riya xwe ya ragihandin û hînkirina kûçikên xwe şoreş bikin? Ew herî baş heq dikin!
